赋分制湖南新高考选考科目等级赋分怎么操作

2023-03-09 14:03:43文/橄榄锅

湖南新高考计划公布，改革力度空前。现在正在读高一的学生是第一批“吃螃蟹”的考生。关于新高考有很多问题，其中一个比较集中——关于“等级分数”。这是湖南高考中第一个出现的词。什么是“等级分数”？为什么要这

湖南新高考计划公布，改革力度空前。现在正在读高一的学生是第一批“吃螃蟹”的考生。关于新高考有很多问题，其中一个比较集中——关于“等级分数”。这是湖南高考中第一个出现的词。什么是“等级分数”？为什么要这样操作？如何转换？能保证公平吗？今天，《三湘都市报》记者采访了省教育部门相关负责人。借助权威专家对“等级分数”的解读，我们与湖南考生小翔一起穿越了两年后的高考，看看他们选修科目的成绩是如何通过“等级分数”呈现出来的。

再选科目不同，等级分数保证公平

根据新高考的规定，学生在政治、地理、历史、物理、化学和生物学六门课程中选择了三门课程。考生在选择科目时有不同的视角。有些人根据自己的兴趣选择，有些人根据自己想申请的专业选择，有些人选择他们认为更容易学习和获得高分的科目。例如，小翔喜欢医学，对时事和政治也很感兴趣。所以在选择科目时，他的首选科目是物理学，然后选择科目是政治和生物学。他班上的另一个学生小星，首选科目也选择了物理学，然后选择了化学和生物学。在一次考试中，化学科目相对简单，政治考试问题很困难，小翔政治只得到80分，在班上排名第六。虽然小星的化学科目得了88分，但仍然排在20个班。

在这种情况下，小翔和小星这两个不同的再选科目，如果都用原来的分数来计入总分的计算排名，小翔显然更“吃亏”——虽然他的政治科目成绩很低，但排名远高于小星的化学科目。直接比较不同学科的原始分数既不公平也不科学。因此，必须按照一定的规则，将两个学科的分数转化为分数，相当于将不同学科的“绝对分数”转化为“分数”进行比较，确保两个学科的分数在转化后保持不变，从而处理不同学科和难度带来的原始分数无法比拟的问题。换句话说，当考生选择不同的科目时，分数可以保证分数的对比性和公平性。

30分作为赋分的起点，分为五个级别

根据我省《普通高中学业水平选择性考试成绩计入高考总成绩办法》（以下简称《办法》），再选科目成绩以等级分数转换后的等级分数呈现。具体来说，等级分数以30分为起点，满分为100分。考生每门再选科目的原始分数由高到低分为A、B、C、D、E5等，各级人数分别占15%、35%、35%、13%和2%。转换数量为实际参加再选科目考试并取得有效成绩的人数。转换时，将A至E级考生的原始成绩按等比例转换为100～86分、85～71分、70～56分、55～41分、40～30分五个等级分数范围（具体等级比例和分数范围见下表），根据转换公式计算，四舍五入获得考生等级分数。转换后的等级分数一分一档，考生排名不变。

其中：Y1、Y2表示某一级别原始分数范围的下限和上限；T1、T2表示相应分数范围的下限和上限；Y表示考生的原始分数，X表示考生转换后的分数。当考生的原始分数恰好是原始分数范围的上限或下限时，无需按转换公式计算。相应分数范围的上限或下限分数为考生的分数分数。

假设在2021年的高考中，小翔的原始政治成绩是84分，在当时的考生中排名前3%。根据之前的分数表，分数位于A级，分数范围为100-86分。同时，假设2021年政治考试成绩，A级原分区间为98-82分。根据公式，小翔的分数是88分，最终以这个分数计入他的高考总分。

（X=87.75，经四舍五入获得小湘最终成绩88分)

建立再选科目保障机制，提高学生选考与国家需求匹配度

在选择科目时，如果一个科目普遍觉得难学，拿高分不容易，那就选择绕过这个科目，导致最终选择这个科目的人很少怎么办？根据《办法》，将建立再选科目的保障机制。当再选科目中某一科目的考试人数低于保障数量时，以保证数量为准，从高到低进行评分。保障数量根据国家相关学科人才培养需要等因素确定。

例如，小翔在参加2021年高考时，假设湖南只有2万名考生参加政治考试，但2万人不能满足人才培养的需要。根据之前的计算，政治考生人数最低的保障是3万人。此时，启动保障体系，以确保3万人为基础进行评分。这样，考生的水平就会提高，分数也会提高。例如，只有前3000名学生才能进入前15%，位于A级。启动保障体系，确保分数3万后，只要考入前4500名的考生能进入A级，分数86分以上。这样，对于排名第3001到4500的学生来说，分数提高了一个档次，从原来的B级到A级，分数最多可以多得15分。

这样做可以科学地引导学生选择科目，保证考生选择考试的平衡。使选拔条件尽可能与我国选拔人才的需求一致。